Foto estenopeica en la 23

Proyecto Fotografía Estenopeica

El trabajo sobre la imagen fija es el puntapié inicial para la producción y el análisis de la materia. Es la fotografía, la que nos permite analizar los principios y técnicas del lenguaje. Mediante la fotografía, nos adentramos en el mundo de lo visual.
Y por sobre todo en el mundo de la comunicación.


Imagenes: Cámara Lata de duraznos - f:256 - velocidad de exposición:1 min.





Por qué de la fotografía estenopeica.

La fotografía estenopeica supone, de algún modo, una vuelta a los orígenes de la fotografía. Para un aficionado a este tipo de fotografía, el proceso de toma comienza con la construcción de la cámara. Pero no es sólo un planteamiento"romántico" de vuelta a los orígenes y abandono de la tecnología lo que nos mueve a internarnos en este tipo de fotografía.
Esta fotografía también salva algunas de las limitaciones de los sistemas ópticos, y , además, las fotografías tomadas por este método tienen una atmósfera que las hace distintas de las tomadas por cámaras habituales.

¿Qué es una cámara estenopeica?

En pocas palabras, una cámara estenopeica es aquella que no tiene sistemas ópticos basados en la refracción de la luz y que han siendo sustituidos por un orificio, llamado estenopo(*), que es el encargado de formar la imagen.

(*)Estenopo: Disco de metal con un orificio muy pequeño en el centro, con el que se sustituye a veces el objetivo de cámaras fotográficas.

Cómo hacer una cámara estenopeica

Las posibilidades para construir una cámara estenopeica son prácticamente infinitas. Básicamente, consisten en una caja oscura, en uno de cuyos lados se coloca un material sensible y en el lado opuesto un pequeño orificio. Se pueden hacer a partir de elementos tan comunes como una caja de zapatos, una lata de galletas, una lata de conservas cualquiera, cartuchos de película de formato 110 o 126, etc.

Fuente: Mario "Malacato" Lazo Toledo que nos enseño todo y por habernos transmitido su pasión; por lo cual, estoy eternamente agradecida.
María Julieta González Mingarro

Ver y Saber... Integrando TIC

Durante el proyecto de fotografía estenopeica, obtuvimos por cada cámara una fotografía en negativo, que en el laboratorio de la escuela, revelamos con los alumnos.
La etapa siguiente nos demandaba positivarla. Una de las opciones era mediante, nuevamente, un proceso de laboratorio. De esta manera podríamos ver la imagen en positivo.
Pero obtamos por una segunda opción, realizarlo de forma digital. Ya que en la primer parte del proyecto, nos adentramos en los inicios de un arte fotográfico artesanal, me pareció conveniente darle un "punto de giro" a la actividad y de esta forma integrar las tecnologías digitales al proceso. Para lo cual planifique una clase en el aula taller de informática. La propuesta fue realizar el positivado digitalmente.

Lo que hicimos fue escanear el negativo que salió de la cámara lata (al que ya habíamos revelado) y mediante un programa de retoque de imágenes, invertir los valores para así obtener una fotografía en positivo.
Los alumnos pudieron manejar el software con facilidad, y cada alumno positivo su fotografía y realizó correcciones de brillo y contraste.
Un especial agradecimiento a la Coordinadora escolar en tecnologías, María Alejandra Paez, que nos brindo su colaboración para poder hacer posible esta etapa del proyecto.


Enseñar y aprender a mirar...

El proyecto aprovechó los soportes audiovisuales e informáticos; generando una nueva experiencia de aprendizaje, que incorporó como recursos didácticos, medios de producción, de expresión, en relación con el desarrollo de contenidos de la materia medios audiovisuales.
Desde la materia, se trató de resignificar y explorar los diversos lenguajes, ampliando los conocimientos de los alumnos, brindando posibilidades para que enriquezcan sus miradas y puntos de vista.
Resumiendo, el propósito del proyecto fue lograr una reflexión sobre la construcción de las imágenes (fotográficas), descubriendo su origen, vivenciando la propia construcción de la cámara y revelando el producto de las mismas. Y al mismo tiempo incluir el manejo del software de retoque de imágenes; que nos permitió, una nueva reflexión sobre la manipulación de las mismas en los medios masivos de comunicación. Finalmente, cerramos el proyecto reflexionando sobre la mirada, las imágenes y la realidad.

Nutriman

Hacemos memoria...

Durante el ciclo lectivo 2007, trabajamos con diversos proyectos.

Queremos recordar algunos:

Esta fue la propuesta del Proyecto: "¿Somos lo que comemos?"

Introducción

Actualmente, somos víctimas de carencias nutricionales importantes que se manifiestan poco a poco en una salud frágil, un sistema de defensas pobre y un envejecimiento celular prematuro. Todo ello es debido a múltiples causas: Una nutrición desequilibrada.
El objetivo es difundir a través de las diversas técnicas que abarcan los medios audiovisuales; un nuevo concepto de salud centrado en la importancia de una nutrición equilibrada, movimiento corporal moderado y la suplementación de vitaminas, minerales y sustancias naturales libres de efectos secundarios indeseables, para apoyar los procesos de autorregeneración del organismo.

El proyecto de nutrición consta de dos etapas:

PRIMERA PARTE
 Fotonovela (Será una secuencia narrativa que se apoyara principalmente en imágenes)
SEGUNDA PARTE
 Fotonovela sonorizada (Un video donde se verá la secuencia de la fotonovela y estará sonorizado por los alumnos con un mensaje alusivo al tema)

... y este fue el resultado de un arduo trabajo:
Sexto grado, investigó, fotografió, sonorizó:NUTRIMAN, acompáñenos a disfrutar esta desopilante historia

FOTONOVELA Nutriman

Medios en la Web

Para que todos podamos compartir la hermosa experiencia que realizamos en la Escuela 23 DE 16 con los medios audiovisuales... he aquí nuestro espacio!!!!

Aqui podrán ver algunos de los trabajos realizados desde 2005:

SOMBRA 2005


LA CONFITERIA 2006


EL CELULAR 2007


CHAMAME DEL PIOJO 2006


JUANITO LAGUNA 2007