CIERRE TRABAJOS DE PROYECTOS 2020

 

TRABAJOS DE ARTE CINETICO

 Les comparto para que les quede a mano 

el muro con los trabajos del proyecto!

Seño Julieta😘

CERRAMOS EL PROYECTO: ARTE CINETICO

 Hola Chicos!! ¿Cómo están?

Nos encontramos nuevamente para cerrar este hermoso Proyecto de "Arte Cinético", esperamos que les  haya gustado y a la vez divertido mucho...por último queremos que nos cuenten sus experiencias, escribiendo algunas reflexiones en el siguiente muro: 

http://linoit.com/users/carrodetravelling/canvases/CERRAMOS%20EL%20PROYECTO%207MO

APRECIAMOS OBRAS CINETICAS DESDE LOS LENGUAJES

Hola chicas y chicos, hoy nos toca trabajar con todos los lenguajes desde el eje de Apreciación!!! ;)

En las artes, el término de arte cinético deriva de la palabra griega “kinesis”, y se refiere a obras que incorporan real o aparente movimiento. Explora cómo las cosas se mueven en el espacio, interactuando con diferentes estímulos del mismo. 

La tendencia inspiró nuevos tipos de arte que iban más allá de las ataduras de lo tradicional, lo manual, los objetos estáticos, enalteciendo la idea de que la belleza de un objeto podía ser producto de la ilusión óptica o del movimiento mecánico. 

Para eso los profes les preparamos una serie de materiales para visualizar:

 

Desde Plástica: 

https://youtu.be/rhss2reyfuI  malba Le Parc

https://youtu.be/oDHPh4CtdY4 movimiento en la obra de Van Gogh

Desde Teatro: https://www.youtube.com/watch?v=zzbpg-MVwB4

Desde Música:https://www.youtube.com/watch?v=AnnM5HAit4Y&feature=emb_logo

Desde Medios audiovisuales: https://youtu.be/0S43IwBF0uM

 

No se olviden de compartirnos sus trabajitos del proyecto de arte cinético!!! aún están a tiempo!!!

https://padlet.com/arteescuela23de16/hkmu3xmirm9gvi9l

REPASO ARTE CINÉTICO

 Hola chicos y chicas! Cómo están?

En las clases anteriores estuvimos trabajando en el maravilloso mundo del ARTE CINÉTICO.

Y como estamos trabajando con de forma interrelacionada y en conjunto con los de arte les proponemos realizar un repaso de las actividades para darle un cierre.

Primero vieron y analizaron videos, para introducirse en el mundo fantástico del  movimiento:

https://www.youtube.com/watch?v=X7GaJTi1ceQ&ab_channel=tvmacay

https://www.youtube.com/watch?v=wi53TfeqgWM&ab_channel=Everythinghasitsfirsttime

Luego desde la Plástica trabajaron realizando un diseño de arte cinético:

https://drive.google.com/file/d/1UMWouPYg243zYQzLamlSDsbG2xBA7ajo/view

Más tarde se unió Teatro, donde tuvieron que quedarse quietos como si fueran una estatua, ustedes fueron la obra y el movimiento se los dió el espectador diciendo: LAS PALABRAS MÁGICAS.

Volviendo al trabajo realizado en Plástica, llegó la hora de que interactuara la Música, y tenían que musicalizar o sonorizar sus dibujos, y cómo referencia, podían apoyarse en estos compositores:

• Arnold Schoenberg (1874-1951) ...

• Igor Stravinsky (1882-1971) ...

• George Gershwin (1898-1937) ...

• Duke Ellington (1899-1974) ...

• Dmitri Shostakovich (1906-1975) ...

• John Cage (1912-1992) ...

• Benjamin Britten (1913-1976) ...

• Leonard Bernstein (1918-1990)

Y también un video: https://youtu.be/AnnM5HAit4Y

Por último llegó la hora de Medios Audiovisuales, con una propuesta hermosa que  la seño Julieta les preparó una actividad que tienen que descargar aquí:

• ENLACE DE DECARGA

            COMO LO HAGO

 

Cualquier duda que tengan, nos escriben, el link para subir los trabajos es el siguiente:

https://padlet.com/arteescuela23de16/hkmu3xmirm9gvi9l

ARTE CINETICO Y MEDIOS AUDIOVISUALES

 Hola chicas y chicos, hoy nos toca trabajar con el lenguaje de medios Audiovisuales!!! ;)

Para eso la seño Julieta les preparó una actividad que tienen que descargar aquí:

• ENLACE DE DECARGA

• COMO LO HAGO

RECUERDEN 

Esperamos sus trabajitos en el muro compartido:

https://padlet.com/arteescuela23de16/hkmu3xmirm9gvi9l

Les dejo el correo de la seño de Medios por si tienen alguna consulta: jgonzalezmingarro@bue.edu.ar

Esperamos sus trabajos!!!! ;)

Seño Julieta

MÚSICA Y ARTE CINÉTICO

 MÚSICA Y ARTE CINÉTICO

En música van a realizar una tarea de sonorización, similar al trabajo que hicieron en el proyecto anterior...

Una vez que ya tengan el dibujo que hicieron con la profe Mariela, van a tener que agregarle música, o simplemente sonorizarlo, teniendo en cuenta el movimiento que tendrá lo que hayan realizado ustedes.

Les sugiero que usen música de los siguientes compositores contemporaneos para  acompañar ese movimiento:

• Arnold Schoenberg (1874-1951) ...

• Igor Stravinsky (1882-1971) ...

• George Gershwin (1898-1937) ...

• Duke Ellington (1899-1974) ...

• Dmitri Shostakovich (1906-1975) ...

• John Cage (1912-1992) ...

• Benjamin Britten (1913-1976) ...

• Leonard Bernstein (1918-1990)

Pueden buscar música de estos compositores, o la que ustedes quieran,  escuchar, luego elegir, o darle sonido, o un efecto sonoro a sus trabajos. 

En el siguiente link les dejo un ejemplo de arte cinético y música:

https://youtu.be/AnnM5HAit4Y

MURO DE ENTREGA DE MATERIALES:

https://padlet.com/arteescuela23de16/hkmu3xmirm9gvi9l

ARTE CINETICO

 Hola Chicas y Chicas.

En Teatro vamos a tomar esta categoría de ARTE CINETICO y descubriremos la manera de aplicarlo a nuestra disciplina teatral.

En el Arte Cinético es muy importante la INTERACCION del espectador con la obra. Por ejemplo: en la Escultura el espectador podría recorrer la obra, moverla,  sacudirla, etc. 

Esa obra está pensada por el escultor para que el espectador se vincule físicamente con ella.

¿Cómo podemos provocar algo asi en el Teatro?

¿Cómo podemos realizar una Producción Teatral de Arte Cinético, en cuarentena, desde nuestro lugar, intentando que el espectador se relacione con la obra que hacemos?

Difícil. Pero no imposible!

¿Quiénes van a ser los espectadores?

La gente con la que vivimos. Ese tema ya está resuelto.

Y…

¿Cómo vamos a lograr que INTERACTUEN con la obra?

Haremos lo siguiente:

Les propongo que CREEN una estatua con su propio cuerpo. Buscaremos ROPA, algún OBJETO que nos guste ¡hasta pueden MAQUILLARSE!  si lo desean, y van a COMPONER un personaje. 

Cuando ya lo tengan, van a elegir una POSE. Tipo ESTATUA.

Lo que haremos será QUEDARNOS SUPER QUIETOS en un lugar, como si fuéramos una estatua que llegó a este sitio.

Es decir, la OBRA somos nosotros. Y nos van a dar MOVIMIENTO.

Vamos a poner un CARTEL, en el piso, que diga:

 “SI UD DICE LAS PALABRAS MÁGICAS ESTA ESTATUA SE MOVERÁ”

Y cuando el espectador diga “las palabras mágicas” ustedes deberán moverse, es decir, la OBRA cobrará MOVIMIENTO.

Las Palabras Mágicas son estas: L AS P A L A B R A S M A G I C A S

¿¿Se animan??

Si tienen dudas por supuesto estamos en contacto VIA MAIL y lo vamos charlando.

A divertirse!!

Atentas y Atentas a las siguientes actividades de MUSICA Y MEDIOS AUDIOVISUALES

A seguir explorando el ARTE CINETICO!!

BYE!!!!!

ARTE CINETICO

 Hola chicos!! ¿Cómo están? Espero que muy bien!!!

Hoy les queremos compartir, todos los lenguajes de arte (Música, Medios Audiovisuales, Teatro y Plástica) un nuevo desafío. Seguiremos trabajando en secuencias, es decir que cada semana recibirán una nueva actividad que iremos sumando…como lo hicimos para el trabajo de “Derechos Coloridos”.

La última actividad que les enviamos estaba relacionada a ver y analizar unos videos...¿los vieron?...estos videos nos abren la puerta para comprender de qué se trata el nuevo trabajo…Arte Cinético

Comenzaremos con Plástica:

https://drive.google.com/file/d/1UMWouPYg243zYQzLamlSDsbG2xBA7ajo/view?usp=sharing

Esperamos sus producciones!!!

Julieta

CINETICA

Hola chicos! cómo están? Espero que superbien!!! 

Hoy les queremos compartir desde medios audiovisuales y los lenguajes de arte, unos videos sobre Arte Cinético para introducirnos en el mundo fantástico del movimiento...

DERECHOS COLORIDOS VII

 Hola chicos y chicas!! 😊Cómo están?

Nos volvemos a encontrar en este mundo colorido de los derechos!!!😎😍
Como venimos trabajando con los lenguajes de arte, de forma interrelacionada y en conjunto, hoy les proponemos realizar un repaso en el recorrido que armamos para luego darle un cierre.

En primer lugar, compartimos la galería de imágenes de los derechos del niño realizado por Joaquín Salvador Lavado Tejón, conocido bajo el seudónimo de Quino, su obra más conocida es la tira cómica MAFALDA.
https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%c3%b1os-por-quino

• Luego inventamos desde plástica, dibujando y pintando, un personaje como el de Mafalda con los materiales que teníamos en casa.
• Una vez que terminaban el dibujo, desde música, tenían que sonorizarlo o musicalizarlo. Podían sonorizar usando algún objeto de casa o usar algún instrumento, utilizando también: DO- MI- SOL/ DO Mib SOL/ LA-DO-MI/ LA-DO#-MI, o las combinaciones de sonidos que más les gustasen. 
• Con todo esto trabajado, se sumó medios audiovisuales: 

1) Mirar el tutorial para poder hacer la actividad: video
2) descargar el instructivo que está en pdf: INSTRUCTIVO para descargar

• Finalmente luego, llegó teatro, que pueden encontrar la actividad en el siguiente link:https://padlet.com/arteescuela23de16/6smoiofzbm7cf48u

Todos los trabajos que van realizando, (por ejemplo los videos) los deben subir al padlet: https://padlet.com/arteescuela23de16/p1b5k911c5kqo9pr

Cualquier duda que tuviesen nos podían escribir a las direcciones:

• Medios audiovisuales: jgonzalezmingarro@bue.edu.ar
• Música: anabella.giampetruzzi@bue.edu.ar
• Plástica: mariela.viola@bue.edu.ar
• Teatro: Fabio.tiberi@bue.edu.ar

DERECHOS COLORIDOS VI

 Hola Chicas y chicos!!! Cómo están? Les cuento que esta semana se suma al proyecto de DERECHOS COLORIDOS, el lenguaje de TEATRO  así es que la tarea de esta semana la propone el Profe Fabio y la van a encontrar haciendo clic acá: Actividad de Teatro

Además, para quienes aún no lo hicieron, recuerden que tienen la hermosa actividad desde el lenguaje de Medios Audiovisuales, (que estamos trabajando en conjunto con los otros lenguajes del equipo de arte).

1) Mirar el tutorial para poder hacer la actividad

2) descargar el instructivo que esta en pdf: INSTRUCTIVO para descargar

3) Cuelgar sus producciones en el padlet de derechos: 

https://padlet.com/arteescuela23de16/p1b5k911c5kqo9pr

Cualquier duda me pueden escribir a jgonzalezmingarro@bue.edu.ar

DERECHOS COLORIDOS V

 Hola Chicas y chicos!!!

Les dejo esta hermosa actividad desde el lenguaje de Medios Audiovisuales, que estamos trabajando en conjunto con los otros lenguajes del equipo de arte.

La actividad  de esta semana será

1) Miren el tutorial para poder hacer la actividad

2) descarguen el instructivo que esta en pdf: INSTRUCTIVO para descargar

3) Cuelguen sus producciones en el padlet de derechos: 

https://padlet.com/arteescuela23de16/p1b5k911c5kqo9pr

Cualquier duda me pueden escribir a jgonzalezmingarro@bue.edu.ar

DERECHOS COLORIDOS IV

 Hola chiccas y chicos! Les cuento que seguimos trabajando integrando los lenguajes con la profe Mariela y Anabela!

Esta vez vamos a seguir trabajando y terminando los dibujos sobre los derechos de niño (guardenlos que luego vamos a realizar una animación con esos dibujos 😊), y desde música la seño Anabella hoy les propone que se animen a sonorizar o musicalizar el dibujo que cada uno de ustedes realice sobre su derecho inventado.

Pueden usar objetos que encuentren en casa para sonorizar y si quieren usar instrumentos pueden hacerlo también, pueden usar: DO- MI- SOL/ DO Mib SOL/ LA-DO-MI/ LA-DO#-MI,  o las combinaciones de sonidos que mas les guste. Pueden hacer un video para compartirlo 

Super lindooooooooo!!!

Espero sus trabajitos para que los compartan en el muro:

https://padlet.com/arteescuela23de16/p1b5k911c5kqo9pr

Les dejo de regalo este cortito... 

Que derecho crees que propone? 

Derechos Coloridos III

Te proponemos seguir navegando sobre el proyecto Derechos Coloridos III 

Hola chicos!! Cómo están? Nos volvemos a encontrar en este mundo colorido de los derechos!!!
La actividad que les proponemos para esta semana la compartiremos: Medios Audiovisuales y Plástica...y la semana que viene se sumará Música al proyecto.



1) Vamos a recorrer la galería de imágenes de QUINO, hacé click en el link:

a) https://www.unicef.org/lac/historias/10-derechos-fundamentales-de-los-ni%C3%B1os-por-quino

Estas son imágenes de los derechos del niño realizado por Joaquín Salvador Lavado Tejón, conocido bajo el seudónimo de Quino, humorista gráfico e historietista argentino. Su obra más conocida es la tira cómica MAFALDA, publicada entre 1964 y 1973.
Acá van algunas... Entren al link para verlas todas! ;)

2)    Ahora te proponemos que inventes tu propio personaje (como el de Mafalda) y tomando en cuenta el derecho que propusiste las clases anteriores…

   

LINK: http://linoit.com/users/carrodetravelling/canvases/DERECHOS%20COLORIDOS

3) Dibuja y pinta con los materiales que tengas en casa al personaje que inventaste, tomando en cuenta el derecho que propusiste las clases anteriores, lo dibujaras como lo hizo Quino para Unicef.

4) Cuando lo termines, sacale una foto acordate que clases anteriores trabajamos como sacar fotos, si tenes dudas, podés buscar en el blog...: https://mediosaudiovisuales23de16.blogspot.com/2020/06/dossier-fotos.html

5) y compartila en el padlet Derechos Coloridos:
a) La producción que realices la compartiremos en : https://padlet.com/arteescuela23de16/p1b5k911c5kqo9pr


Si tienen dudas, recuerden que mi dirección es : jgonzalezmingarro@bue.edu.ar

(no te olvides de colocar nombre, apellido, grado, división y escuela)

Derechos Coloridos II

Hola chicas y Chicos!!!

La actividad de esta semana se hará en conjunto con todos los profesores de Arte, por lo que les dejamos un video con un hermoso mensaje de parte de todo el equipo 

¡Esperamos que les guste mucho!

Esta vez pueden mandarnos sus videos, colgándolos en el muro que les adjunto más abajo...

En el video además de contarnos lo que pensás podes, hacerlo de la manera que quieras, animarlo, filmarlo, pintarlo, bailar, cantar, actuar o crear lo que quieras para expresar tu idea. 

Si tienen dudas, recuerden que mi dirección es : jgonzalezmingarro@bue.edu.ar

DEJA TU VIDEO EN ESTE MURO

DERECHOS COLORIDOS - Plástica y Medios

 DERECHOS COLORIDOS

Olores, sabores, viajes y vivencias de la niñez

Hola chicas y chicos, hoy les presentamos este nuevo proyecto para trabajar… 

Te proponemos que viajemos al mundo de los derechos… se animan?

ACTIVIDAD

1.   Te propongo que mires estos videos:

https://drive.google.com/file/d/1KGDdLK_ARyFte_7z9GWErcBQ4yi95hT0/view

https://drive.google.com/file/d/1-4vqIc2RVArg1Fu3VI9X8EygAwXqsEQR/view

2.   Cuáles son los derechos que más te representan? Podés enumerarlos?

3.   ¿Cuáles elegirías?

4.   Te animas a inventar un derecho? Cuál seria?

5.   Escribí tu respuesta (aclarando tu nombre y grado en este muro interactivo:

http://linoit.com/users/carrodetravelling/canvases/DERECHOS%20COLORIDOS

17 DE AGOSTO - MEDIOS Y PLÁSTICA

Ed. Plástica y Medios Audiovisuales

Hola a tod@s!! ¿Cómo están?

Esperamos que se encuentren muy bien!!

Les queremos contar que uniremos todos los lenguajes artísticos: música, danza, teatro, medios audiovisuales y plástica para homenajear al General José de San Martín este 17 de agosto.

Antes de ponernos a trabajar…

¿Sabías que el General José de San Marín fue un desconocido pintor, bailarín y amante de la música?

San Martín, es uno de los mayores estrategas de la historia militar, por sus logros y proezas militares. Sin embargo, encontramos en su personalidad, una inclinación hacia las expresiones artísticas como la música, la pintura y la danza.

 

Sus primeras nociones de dibujo y pintura las adquirió en su educación temprana y es por esto que encontramos diseños de escudos para las tropas militares. Él mismo,escribía quesi le faltara empleo en el Ejército, bien podía ganarse la vida pintando acuarelas y paisajes.

 

A su llegada a América en 1812, San Martín diseñó y bocetó personalmente el uniforme completo del recién creado Escuadrón de Granaderos a Caballo, y en la función pública, siendo gobernador de Cuyo, la bandera de los Andes. Más tarde, como Protector del Perú, la bandera y el escudo de la nueva Nación.

 

Réplica de la bandera del

Ejército de Los Andes

Mientras su vista se lo permitió, se dedicó profusamente al dibujo y a la producción de acuarelas, preferentemente marinas, en un taller que compartía con su amigo Aguado. De ese inimaginadoatelier, y para sorpresa de muchos, salieron dos obras que ilustran paisajes del Paraná y tienen el máximo prócer de la argentinidad como autor. Hoy, entre obras de Leonardo, Rembrandt o Delacroix, aunque no a la vista de las más de ocho millones de personas que lo visitan anualmente, descansan en el archivo del prestigioso Museo del Louvre (Paris)

Esa inquietud artística no se limitaba a la pintura o el dibujo, también le gustaba la música y la danza.  Acudía a conciertos y era muy bueno en el baile de salón, armonizando con elegancia su paso al ritmo de la música.

¿Sabías todo esto?

Con esta breve reseña y sabiendo la importancia que forjaron la personalidad de San Martín,les vamos a proponer jugar a partir de la creación de un ritmo visual y algo más…que compartiremos entre todos loscompañer@s,

 Vamos paso a paso… 

Pero….¿Qué es un ritmo visual?

Algún@s se estarán preguntando y otros seguramente ya lo saben…recordemos un poco:

“Un ritmo visual es una secuencia (una repetición ordenada) de figuras o formas. Dicha secuencia puede seguir distinto orden o regla, y es así que se diferencia cada ritmo.

En todo ritmo visual se dan dos componentes: por un lado, la periodicidad, lo que implica la repetición de elementos o grupos de elementos y, por otro, la estructuración, que podría entenderse como el modo de organizar esas estructuras repetidas en la composición.”

En la imagen audiovisual, Norman McLaren es uno de los padres de la animación experimental, por el hecho de ser uno de los primeros en explotar la técnica de animación directa sobre el celuloide, forjó una obra desenfadada e inocente donde formas, colores y animaciones sencillas de personajes esquemáticos, se movían al son de una música tanto o más naïf. Estos primeros experimentos de aplicación de líneas y manchas de colores sobre el mismo soporte fílmico (la animación de personajes reales, filmados fotograma a fotograma) el trabajo de laboratorio hasta llegar a propuestas como la combinación sincrónica entre colores (dispuestos geométricamente) y sonidos.

 Sonido sintético

A finales de los años 30 y comienzo de los 40, McLaren empezó a experimentar con el sonido sintético y desarrolló un gran número de "efectos semi-musicales". Después de trabajar de manera independiente esta misma época, se unió al renombrado "National Film Board of Canadá" y comenzó a desarrollar innovadoras técnicas que eliminaban la necesidad de cámara y requerían que el artista dibujara directamente sobre la película.

Sonido animado

McLaren también creó el concepto de "sonido animado", una forma de sonido "visible" hecho sintéticamente y dibujado a mano directamente sobre las pistas de sonido de la película.

 

1-    Para continuar vamos a, entrar en el siguiente link y resolver las actividades que proponemos allí.

2-    Consultas, enviarlas por mail:

 

 6º y 7° grado: Prof. Mariela:  mariela.viola@bue.edu.ar

 6º y 7º grado: Prof. Julieta: jgonzalezmingarro@bue.edu.ar

Atención:

No te olvides de colocar Nombre y Apellido, grado y escuela en cada entrega

Las vamos a compartir y jugar entre todos los compañer@s!!!

Les mandamos un gran saludo!!  Cuídense mucho!

Las profes!! Mariela y Julieta